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jueves, 20 de noviembre de 2014

ACTIVIDADES POR LOS DERECHOS DEL NIÑO

La Institución Educativa en virtud del marco de la celebración de los Derechos del Niño, viene realizando una serie de actividades, y de esta forma celebrar los derechos del Niño con la participación de los niños de los diversos grados. En esta oportunidad los alumnos han participado con la exposición de su periódico mural. La actividad esta bajo responsabilidad de la Prof. Esther Ccochachi Baca encargada de la DESNA de la institución.
Ahora conozcamos un poco sobre los Derechos del Niño:
DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO - Proclamada por la Asamblea General en su resolución 1386 (XIV, del 20 de noviembre de 1959.
PREAMBULO
Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona humana, y su determinación de promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad,
Considerando que las Naciones Unidas han proclamado en la Declaración Universal de Derechos Humanos que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ella, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, opinión política o de cualquiera otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición,
Tanto en el Sur pobre y subdesarrollado como en el Norte rico y consumista los niños son las primeras víctimas de la avidez y rapiña del capitalismo
Considerando que el niño, por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidado especiales, incluso la debida protección legal, tanto antes como después del nacimiento,
Considerando que la necesidad de esa protección especial ha sido enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y reconocida en la Declaración Universal de Derechos Humanos y en los convenios constitutivos de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en el bienestar del niño,
Considerando que la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle,
La Asamblea General,
Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con los siguientes principios:
DECLARACION DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Principio 1
El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su familia.
Principio 2
El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés superior del niño.
Principio 3
El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.
Principio 4
El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.
Principio 5
El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.
Principio 6
El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, d
eberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.
Principio 7
El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad.
El interés superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho.
Principio 8
El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.
Principio 9
El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No será objeto de ningún tipo de trata.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
Principio 10

El niño debe ser protegido contra las práticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.









viernes, 17 de octubre de 2014

ACTIVIDAD POR EL DÍA MUNDIAL DE LAVADO DE MANOS


En cumplimiento del Oficio múltiple Nº 298-2014-UGEL Nº10-H-D-DIR-AGP, se dío cumplimiento a la actividad referida al Día Mundial de Lavado de Manos con la participación de los alumnos del nivel primaria, con carteles diseñados por los alumnos. Dicha actividad se plasmó en las sesiones de aprendizajes fortaleciendo las capacidades y conocimientos para fomentar estilos de vida saludables. Incluyendo las sesiones demostrativas de lavado de mano. esta actividad se llevó a cabo con una totalidad de 160 alumnos.

 El 15 de octubre de todos los años se recuerda en el mundo la importancia de esta simple práctica como un medio efectivo y asequible para prevenir enfermedades y reducir la mortalidad infantil. Cada año, alrededor de 3 millones y medio de niños menores de 5 años, mueren por enfermedades como la diarrea y la neumonía. El lavado de manos con jabón, antes de comer y después de ir al baño, contribuye a reducir este tipo de muertes.
“Los padres de familia y los muchachos deben saber la importancia de lavarse las manos, porque aparte de protegernos contra enfermedades contagiosas como la hepatitis, la tifoidea, influenza, nos va a proteger contra los microbios que se muestran resistentes a los antibióticos”, dijo a RPP Noticias, Juan Carlos Benítez, médico internista.
Insistió que se debe lavar las manos bajando del Metro, de la combi, al salir de la oficina y al entrar y salir de un restaurante. De igual forma, llegando a la casa y antes de saludar con las manos.
“Hay que concientizar sobre la importancia de tener las manos limpias, especialmente los profesionales de la salud, que deben tener muy en cuenta esta práctica”, expresó.
De otro lado, el especialista destacó la efectividad de los gel que podrían ayudar a prevenir enfermedades pero no son tan efectivas como un lavado con jabón, es más barato que comprarse un gel”, concluyó.
El lavado de manos con jabón es una actividad que salva vidas, una ‘vacuna’ que uno mismo puede aplicarse. La diarrea, una de las enfermedades que mata más niños y niñas pequeños en el mundo, podría reducirse en gran medida si todos lavaran sus manos luego de ir al baño y antes de manipular los alimentos y comer, entre otros. Es una de las maneras más efectivas y económicas de prevenir enfermedades diarreicas y respiratorias que son responsables de la mayoría de muertes infantiles. Cada año, más de 3,5 millones de niños y niñas no llegan a celebrar su quinto aniversario de vida debido a la diarrea y a la enfermedad respiratoria aguda. A pesar de ser una barrera protectora, el lavado de manos con jabón rara vez se practica y no siempre resulta fácil promoverlo.

miércoles, 15 de octubre de 2014

LOS DOCENTES Y LA ROBÓTICA

¿QUÉ ES ROBÓTICA EDUCATIVA?
Para empezar debemos decir que no hay una sola definición. Y su versatilidad probablemente sea causa de ello. Habrá quienes destaquen su impacto en el aprendizaje facilitado de tópicos matemáticos, físicos, electrónicos, informáticos. Pero también quienes enfaticen el desarrollo de la creatividad o del trabajo en grupo.
Sin embargo hay consenso en definirla como un entorno de aprendizaje multidisciplinario donde el niño aprende fuertemente motivado por la creación de construcciones donde puede poner su sello personal trabajando en grupo con práctica de valores.
La robótica -en el campo industrial, expresa la síntesis del desarrollo científico de la humanidad iniciándose con las Máquinas Simples (estructuras, palancas, ruedas, plano inclinado, engranajes y poleas) continuando con las máquinas complejas motorizadas y posteriormente automatizadas a través de la computadora utilizando software de control y automatización.
La robótica es en sí misma multidisciplinar de allí su utilización como articuladora de aprendizajes significativos yendo de lo concreto hacia lo abstracto teniendo siempre en cuenta el desarrollo de valores al trabajar en equipo.
LA WEDO Y LAS XO EN LA ROBÓTICA EDUC ATIVA
La Robótica Educativa nos proporciona significativos logros al ser empleada como un medio educativo ya que, por su carácter multidisciplinario, nos permite la transversalidad de los contenidos contemplados en el Diseño Curricular Nacional.
En este contexto, el uso de la Robótica Educativa como medio TIC incentiva la investigación y el desarrollo de conocimientos científicos – humanísticos en los que el estudiante, además, desarrolla su creatividad y las relaciones interpersonales.
En este marco de referencia es pertinente la realización y promoción de concursos que incentiven la participación de estudiantes y docentes de manera competitiva con proyectos educativos de carácter científico – tecnológico, en los cuales se demuestre el trabajo organizado y en equipo.
El principal objetivo de este concurso es promover la integración de las TIC en el proceso educativo mediante el uso de herramientas tecnológicas como la computadora XO y los kit de Robótica Educativa WeDo.
Además, es de gran importancia el incentivar y promover la participación de los estudiantes en competencias orientadas al uso de la Robótica Educativa como un medio de aprendizaje y aplicar la creatividad y conocimientos adquiridos para diseñar modelos robóticos.
 















Fuentes de información:




FELIZ NAVIDAD Y AÑO NUEVO 2013

Alcalde de Huaral entregó expediente técnico para construcción de ambientes de colegio del Trébol.

todo sobre lo que es UN BIOHUERTO

Biohuertos
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EL AMOR DE MADRE

EL AMOR AUN EXISTE

UN VIDEO MOTIVACIONAL. A veces nos quejamos de algo. Después de ver este vídeo, ¿Qué piensas ahora?.

AULA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA 20845

LOS DERECHOS DEL NIÑO